ALDO

Auteur : Magali Banniol

Maison d’édition : L’école des loisirs, Paris

Année : 2010

Dimension du livre : 22 cm par 17 cm

Type de couverture : Rigide

Pages intérieures : Papier lustré

Nombre de pages : 51

Âge : 2 à 6 ans

 Résumé :

Ce livre comporte trois petites aventures vécues par Aldo, le petit lézard :

Le bain de soleil : Aldo se prépare pour une journée au soleil. Lors de sa sortie, il rencontre quelques petites embûches. Réussira-t-il à trouver le calme au soleil?

La tarte aux groseilles : Aldo va à la recherche de groseilles pour faire une tarte à son amie Josette. Après sa cueillette, il les partage avec ces autres amis. Lui restera-t-il assez de groseilles pour faire une tarte?

La promenade : Aldo veut jouer avec son amie Josette, ne la trouvant pas, il part à sa recherche près de la marre, au sommet de la motte, près du noisetier. Mais où est donc Josette?

Appréciation personnelle :

Ce sont de belles petites histoires qui relatent les aventures d’un petit lézard, faciles à comprendre et très bien illustrées. Le contenu n’est pas trop chargé afin de garder l’attention des enfants. Aldo à une belle personnalité et chaque histoire à une morale; partage, persévérance, amitié et patience.

Idées d’exploitation du livre :

Dimension affective, sociale et morale :

·       Faire une tarte avec les enfants (chacun à une tâche à faire pour terminer la tarte).

Dimension physique et motrice :

·       La chasse aux groseilles : faire des petits ronds rouges et les cacher dans le local ou à l’extérieur et les jeunes doivent en trouver le plus possible en un temps alloué.

·       Jouons à la cachette : On choisi un enfant qui sera Aldo et les enfants doivent ce cacher et le joueur doit les trouver.  

Dimension cognitive :

·       Jeux de mémoire avec les éléments du livre.

·       Replacer l’histoire en ordre chronologique grâce aux images. : on fait des photocopie des moments clé du livre et demande aux enfants de les remettre en ordre.

Dimension langagière :

·       Causerie sur le livre. : Demander aux enfants ce qu’ils ont aimés du livre, ce qu’ils ont retenus

·    Faire une chanson ou comptine. : Mettre les mots clés de l’histoire dans un bol et demander d’en piger 5. Ensuite écrire une courte chanson (quelques lignes) ou une comptine.

Vocabulaire (enrichissement) :

Clairière, mare, groseilles, escargot, motte, noisetier, mûres

Alexandra Judd et Valérie Potvin

CAJOLINE CHEZ LE DENTISTE

Auteur : François Daxhelet
Illustrations : François Daxhelet
Maison d’édition : Boomerang
Année : 2009
Dimension du livre 20 cm par 20 cm,
Type de couverture : cartonnée rigide
Type de pages : cartonnées souples
Nombre de pages : 24

Âges : 3 ans et plus

Résumé: 
Cajoline se demande pourquoi il est important de se brosser les dents. C’est alors que sa mère lui présente deux petites souris qui pourront l’aider. L’une d’entre elles devra aller chez le dentiste puisqu’elle a mangé des sucreries. Cajoline doit également y aller. Le dentiste est gentil, mais elle est tout de même inquiète. Réussira-t-elle à surmonter sa crainte ?

Appréciation personnelle : 
Nous avons apprécié le livre, car il est éducatif pour les jeunes enfants. De plus, les images représentent bien la description du texte.  Ce type de livre fait partie des histoires de tous les jours car il nous renseigne sur l’importance de se brosser les dents, ce que nous devons faire dans la vie quotidienne. 

Idées d’exploitation du livre :

Dimension affective, sociale et morale :

• Faire une causerie sur la visite chez le dentiste. Chacun leur tour, les enfants pourront dirent comment ils se sentent lorsqu’ils vont chez le dentiste.
•  Prendre des photos des dents et des bouches ouvertes des enfants. Par la suite, déposer les photos sur un mur du local. Les enfants riront et auront du plaisir à se faire prendre en photo et en même temps, cette activité leur permettra de se dégêner.

Dimension physique et motrice :

• Faire de petites dents avec de la pâte à modeler blanche.
• Cacher dans le local des images d’aliments bons ou mauvais pour la santé. Demander aux enfants de les trouver et de les déposer au centre du local. Suggérer à ces derniers de les classer dans la bonne catégorie (bon ou mauvais).

Dimension cognitive :

•  Montrer aux enfants, à l’aide d’une brosse à dents, la façon adéquate de se brosser les dents.
• Jeux de mémoire. Toutes les cartes sont déposées, faces cachées, sur la table et les enfants doivent trouver leurs pairs.

Dimension langagière :

• Chanter la chanson « J’me brosse les dents » avec les enfants.
• Présenter des images sur le thème du dentiste afin d’apprendre aux enfants de nouveaux mots.

Vocabulaire (enrichissement):

•  Engloutir

Sabrina Raymond et Stéphanie Gignac

LE CHAT LALA

Auteur(s) : Stéphanie Dunand-Pallaz
Illustrations : Sophie Trudel
Maison d'édition : Balivernes Éditions
Année : 2011
Dimension du livre : 20,5x15,5 cm
Couverture cartonné, rigide et lustrée.
Pages en papier épais
Nombre de pages: 37

Âges: 4 à 6 ans

Résumé : 
C'est l'histoire de Chat Lala, un chat qui veut devenir danseur professionnel. Il est très créatif et a du talent. Son problème c'est qu'il aime improviser et se laisser aller comme il l'entend. Alors, au cours de danse il a un peu de la misère à suivre ce que son professeur lui demande de faire. Un jour, il décide d'auditionner pour avoir la chance de danser avec une professionnelle. Après tous ses efforts, réussira-t-il à remporter cette audition?

Appréciation personnelle : 
Ce livre apprend aux enfants qu'il faut persévérer pour bien réussir ce que l'on désire. Ça démontre aussi aux enfants qu'il est important de s'aimer comme l'on est.

Idées d'exploitation du livre :

Dimension affective, sociale et morale

•   Demander aux enfants quelle est l'activité artistique qu'ils aiment le plus ( chant, peinture, danse...)

Dimension physique et motrice :  

• Faire une chorégraphie de danse avec les enfants. 
• Jouer au chat et à la souris .
• Leur montrer différents styles de danse. Par exemple; le break dance, le boogie, le tango.

Dimension cognitive : 

• Sortie : Allez voir un spectacle de danse avec eux.
• Leur apprendre des choses sur les chats (les races, leurs habiletés, leur alimentation...)

Dimension langagière : 

• Causerie : Parler de leur animal favoris et ils pourraient avoir une image de celui-ci.
• Leur faire inventer une histoire avec des rimes.

Vocabulaire (mots nouveaux) 

•  Ambulant, starlette, noué, assoupir, marchand, braqués.

Stéphanie Gagnon

DORS BIEN, PETIT OURS

Auteurs : Ingrid Huber

Illustrations : Constanza Droop

Éditions : Abbeville

Année : 1994

Dimension du livre : 26 /18 cm

Type de couverture : cartonnée, rigide

Pages intérieures : papier souple et lustré

Nombre de pages : 25 pages

Âges : de 2 à 5 ans

Résumé :

Un petit ourson n’arrive pas à dormir. Il part à la recherche d’amis dans la forêt qui pourraient l’aider. Il rencontre un arbre, une grenouille, un hibou…C’est la lune qui lui donnera la meilleure idée !

Appréciation personnelle :

De très belles illustrations simplifiant la compréhension de l’histoire. Le dodo n’est pas toujours facile, cette histoire quotidienne facilitera la transition vers la sieste.

Idées d’exploration du livre

Dimension affective, sociale et morale :

-Dépendant le niveau d’habiletés de l’enfant créé un ourson personnel en feutrine et matériaux recyclés. Habillage, choix de couleurs et de textures, physiologie du visage, grosseur… Cela pourrait devenir son ami pour le préparer à la sieste.

Dimension physique et motrice :

-Fabrication d’une petite maison pour que l’ourson puisse continuer à se reposer

-Mime l’histoire

Dimension cognitive :

-Nommer les stratégies qui t’aident à t’endormir

-Pour les plus vieux, parler des rêves, à quoi pensent-ils avant de s’endormir

Dimension langagière :

-Nommer d’autres animaux vivants dans la forêt que petit ours aurait pu consulter.

-Discussion sur mon animal favori

Vocabulaire (enrichissement):

À plat ventre, brailla (brailler), dorées, ronfler, étang, nénuphar, tanguer, terrier, blottir

Vanessa Bruneau et Dorothée Wehinger

CAILLOU EST MALADE

Auteur : Roger Harvey

Illustrations : CINAR Animation

Maison d’édition : Chouette

Année : 1997

Dimension du livre : 19,7 X 19,7cm

Type de couverture : carton souple

Nombre de pages : 24 pages

Âge : 3 à 6 ans

Résumé

Un matin Caillou se réveille avec plusieurs petits boutons rouges et sa mère lui apprend qu’il a la varicelle. Caillou doit se reposer et prendre beaucoup de bains pour faire disparaître ses petits boutons. Caillou aimerait beaucoup mieux jouer dehors avec Mousseline. Caillou essaie à plusieurs répétitions de se gratter même s’il sait qu’il ne doit pas le faire. Sa mère utilise un moyen pour l’aider à passer au travers de sa varicelle. Ce moyen fonctionne bien, car, les jours suivants, à son réveil, Caillou se dépêche à aller se voir dans le miroir et remarque que ses boutons diminuent Au moment où Caillou fut guéri quelqu’un d’autre attrapa la varicelle de Caillou…

Appréciation personnelle

Nous avons aimé cette histoire quotidienne, car les enfants peuvent facilement se reconnaître dans l’histoire de Caillou. Cela arrive à tout le monde d’être malade et personne n’aime ça. La petite astuce que la maman de Caillou lui donne peut servir d’idée pour ceux qui lisent ce livre aux enfants.

Idées d’exploitation du livre

Dimension affective sociale et morale :

• Partir une causerie sur : si on a déjà été malade ? Ensuite, on pourrait partager avec les autres ce que l’on détestait le plus ou de dire ce que l’on aimait le plus pendant cette période qui peut parfois paraître un peu maussade.

Dimension physique et motrice :

• Créer notre propre image d’un microbe avec toute sorte de matériel de bricolage. Caillou a attrapé la varicelle ! Celle-ci ressemble à des petits picots rouges… À quoi un microbe de la grippe peut-il ressembler? Celle de la fièvre? Après l’histoire, cela pourrait être très créatif de demander aux enfants d’imaginer à quoi pourrait ressembler leur propre microbe. Sa forme? Sa taille? Sa couleur? 
• Chasse à la varicelle : Installer un carton de Caillou sur un mur de la pièce, cacher des petits points rouges partout dans le local et les enfants doivent tous les trouver et les poser sur Caillou.

Dimension cognitive :

• Imprimer les images correspondantes à l’histoire de Caillou. Les mélanger et ensuite on pourrait demander aux enfants qu’est-ce qui se passait dans cette histoire. Ils pourront essayer de placer les images en ordres chronologique des péripéties de Caillou.   
• Faire un grand casse-tête de caillou qui a la varicelle avec les enfants. Chacun à des morceaux à placer et peuvent s’aider entre eux.

Dimension langagière :

• Jouer au jeu du téléphone en demandant aux enfants de trouver des mots en lien avec l’histoire (être malade).
• Chanter la chanson de caillou : la varicelle http://www.maxilyrics.com/caillou-la-varicelle-lyrics-6f6f.html

Vocabulaire (enrichissement):

Varicelle, fièvre, comprimé, bouton

Alexandra Hins et Roxanne Lavallée

J'AI DEUX MAISONS

Auteur : Nancy Coffelt

Illustrations: Tricia Tusa

Maison d’édition : Circonflexe

Année : 2010

Dimension du livre : 23, 5 cm par 21 cm

Couverture : cartonnée rigide

Pages glacées souples

Nombres de pages : 32

Âges : à partir de 4-5 ans

Histoire quotidienne

Résumé personnel :

C’est l’histoire d’une fillette et de son chien Fred.  Ses parents sont séparés et elle partage son temps entre les deux maisons. Son chien Fred la suit, peu importe si elle est chez maman ou papa. Le chien fait vivre aux parents diverses situations et ceux-ci ne savent plus quoi faire avec Fred. La fillette gardera-t-elle son chien?

Appréciation personnelle :

Ce livre est bon, car il représente la réalité que certains enfants peuvent avoir à rencontrer un jour. Ce livre peut permettre aux enfants de surmonter cette épreuve de vie. Les enfants pourront se reconnaître au travers de cette fillette.

Idées d’exploitation du livre :

Dimension affective, sociale et morale :

• Dessiner sa famille et discuter des dessins avec le groupe

Dimension physique et motrice :

• Faire un chien en pâte à modeler ou en dessin.
• Diviser le local en deux parties et faire comme si c’était deux maisons. Faire jouer les enfants d’un côté du local avec des jouets. Par la suite, faire transférer les enfants avec leurs jouets. 

Dimension cognitive :

• Jouer à un jeu de mémoire. Les images seront des images sur les objets que l’on retrouve dans ce livre.   
• Identifier les différentes émotions à l’aide d’images  que la fillette peut avoir dans ce livre.

Dimension langagière :

• Discuter avec les enfants de ce qu’est une séparation.
• Inventer une chanson en lien avec la séparation et la chanter avec les jeunes.
• Discuter avec les jeunes de comment serait leur chien de rêve (couleur, comportement…)

Vocabulaire (enrichissement)

Croque-monsieur, s’ébrouant, barbouille, gadoue, caniche, guette, miettes, aboie, asperger.

Élizabeth Cantin-Martel et Caroline Girard